For et års tid siden ble jeg oppmerksom på at The Guardian hadde startet en kampanje for å forbedre IT-opplæringen i skolen i Storbritannia. Det høres jo ut som en knakende god idé, tenkte jeg, og bestemte meg for at dette burde jeg skrive et leserinnlegg om til en norsk avis. Jeg kom så langt at jeg bladde litt i en rapport om fremtiden til norsk eInfrastruktur, hvor et utvalg nedsatt av forskningsrådet kommer med anbefalinger om en rekke ting, blant annet at barn bør lære å programmere:

Computers are becoming nearly universally available in the schools, where they are used as instruments for reference, exercises, drills, and examinations. Starting quite early – say as early as third or fourth year, when some elementary mathematics has been mastered – they should be opened up for tinkering with. Starting with simple task automation, progressing to control structures, then conditional execution. By school-leaving age, everyone should know what an algorithm is and have some idea how to construct one.

Jeg slo dessuten opp læreplanen for matematikk fellesfag, som ser ut til å bety til og med første år på videregående, og fant følgende svulstige formulering, under «Grunnleggjande ferdigheiter»:

Å kunne bruke digitale verktøy i matematikk handlar om å bruke slike verktøy til spel, utforsking, visualisering og publisering. Det handlar òg om å kjenne til, bruke og vurdere digitale hjelpemiddel til problemløysing, simulering og modellering. I tillegg er det viktig å finne informasjon, analysere, behandle og presentere data med høvelege hjelpemiddel, og vere kritisk til kjelder, analysar og resultat.

Det er klart man kan legge mye rart i disse ordene, men jeg tør påstå at det i allefall inntil nylig var mulig å ta en master i fysikk uten å lære å bruke digitale hjelpemiddel til simulering og modellering. Jeg kunne godt tenke meg å vite hvordan utdanningsdirektoratet definerer «simulering» i denne sammenhengen.

Uansett, det var omtrent så langt som jeg kom, og nå ser jeg at Jill Walker Rettberg har skrevet en kronikk om temaet i Aftenposten i dag, så da gjelder det bare å håpe på at det blir en spennende debatt.